PRINCÍPIOS DA GESTÃO EDUCACIONAL
A estrutura preconizada por Taylor e Fayol, cujos princípios perpassam o exercício indiscriminado de poder e a dominação que torna os sujeitos pacíficos, submissos e conformados, teve implicações diretas e intensas na administração escolar.
Não é uma implicação desse modelo de gestão:
a importância das relações sociais, como elemento determinante dos resultados das práticas organizacionais.
o plano previamente elaborado, sem participação dos professores, especialistas e usuários das escolas.
a direção é centralizada em uma só pessoa, as decisões vêm de cima para baixo, a centralização de decisões têm um forte peso.
a organização permeada por relações frias, rígidas que reforçavam a estrutura organizacional burocrática.
a visão burocrática e tecnicista da escola: estrutura organizacional, definição de cargos, hierarquização de funções, normas e regulamentos.
É importante que os pedagogos se reconheçam na organização, num lugar que colabora com a transformação, com a coerência das ações, com a abertura, com o diálogo, com o desempenho pedagógico das ações que vão reverter no alcance dos objetivos e metas (DAHER; FILGUEIRAS, 2011, p. 192).
Que competências devem ser desenvolvidas por um educador-gestor na perspectiva de uma organização educacional centrada na aprendizagem:
1- Saber ouvir e administrar os conflitos que surgem.
2- Saber expor seus pontos de vista e fazer com que todos os acate.
3- Saber reconhecer forças e fraquezas pessoais e da equipe.
4- Saber posicionar-se diante dos fatos.
5- Saber negociar e trocar favores.
Estão corretas as competências inscritas na alternativa:
1, 3, 5
1, 3, 4
2, 4, 5
1, 2, 3
2, 3, 4
A expressão uma andorinha só não faz verão deve ser aplicada ao que se espera de uma organização educacional que tem como foco a aprendizagem da sua equipe.
Comparando a expressão com uma organização onde os que ali trabalham, aprendem, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas(F):
( ) estar imbuído de uma força individual, capaz de levantar montanhas sozinho.
( ) a visão compartilhada do grupo passará a ser uma extensão da visão de cada um na solução dos problemas.
( ) se o grupo tiver unidade, não faltará energia para encontrar os caminhos que precisa trilhar.
( ) se o grupo formar uma unidade, não encontrará soluções para alcançar suas metas.
( ) as pessoas trabalham individualmente, não havendo necessidade de compartilhar as soluções encontradas.
A sequência correta é:
V, F, V, F, V
V, V, F, F, V
F, V, V, F, F
F, V, F, V, F
V, F, V, V, F
Uma boa escola precisa de um diretor atuante, mas não preso à rotina de forma a impedir uma participação mais ampla e estratégica.
Nesse sentido, de todas as alternativas, a seguir, quais devem fazer parte da atuação de um bom diretor? Identifique-as:
I- distribuição de funções, ou seja, definir responsabilidades e conferir autonomia para a resolução de problemas.
II- ações como planejar, pois tudo o que é planejado tende a resultar em ações mais eficazes na resolução de problemas.
III- o atendimento ao aluno e às rotinas escolares serem sempre prioritários e movidos a prazos de urgência.
IV- o registro e a avaliação devem receber a devida importância, uma vez que são ações imprescindíveis a uma gestão de sucesso.
V- convocação de vários profissionais para atuarem numa mesma questão, na verdade, isso é necessário para o bom andamento das rotinas escolares.
A opção correta é:
I, III, V
I, II, III, V
I, III, IV, V
II, IV, V
I, II, III, IV
A partir dos anos 1930, com o processo de industrialização, produzimos uma radical alteração em nossa estrutura econômica, em nossa formação social e trajetória histórica. Com o governo Vargas criou-se uma valorização da qualificação para o trabalho. A escola tornou-se um mecanismo de qualificação e seleção social a partir do conceito de “sucesso” e da exclusão escolar que são decorrentes de:
práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural.
práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes;
práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais;
práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas;
práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;
Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas no que diz respeito aos princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente relacionados à participação da comunidade escolar:
( ) na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
( ) em eventos culturais e esportivos;
( ) em apresentações de projetos educacionais;
( ) em conselhos escolares ou equivalentes;
( ) na gestão e no processo de escolha dos diretores.
A sequência correta é a que se encontra na alternativa:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
a importância das relações sociais, como elemento determinante dos resultados das práticas organizacionais.
o plano previamente elaborado, sem participação dos professores, especialistas e usuários das escolas.
a direção é centralizada em uma só pessoa, as decisões vêm de cima para baixo, a centralização de decisões têm um forte peso.
a organização permeada por relações frias, rígidas que reforçavam a estrutura organizacional burocrática.
a visão burocrática e tecnicista da escola: estrutura organizacional, definição de cargos, hierarquização de funções, normas e regulamentos.
É importante que os pedagogos se reconheçam na organização, num lugar que colabora com a transformação, com a coerência das ações, com a abertura, com o diálogo, com o desempenho pedagógico das ações que vão reverter no alcance dos objetivos e metas (DAHER; FILGUEIRAS, 2011, p. 192).
Que competências devem ser desenvolvidas por um educador-gestor na perspectiva de uma organização educacional centrada na aprendizagem:
1- Saber ouvir e administrar os conflitos que surgem.
2- Saber expor seus pontos de vista e fazer com que todos os acate.
3- Saber reconhecer forças e fraquezas pessoais e da equipe.
4- Saber posicionar-se diante dos fatos.
5- Saber negociar e trocar favores.
Estão corretas as competências inscritas na alternativa:
1, 3, 5
1, 3, 4
2, 4, 5
1, 2, 3
2, 3, 4
A expressão uma andorinha só não faz verão deve ser aplicada ao que se espera de uma organização educacional que tem como foco a aprendizagem da sua equipe.
Comparando a expressão com uma organização onde os que ali trabalham, aprendem, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas(F):
( ) estar imbuído de uma força individual, capaz de levantar montanhas sozinho.
( ) a visão compartilhada do grupo passará a ser uma extensão da visão de cada um na solução dos problemas.
( ) se o grupo tiver unidade, não faltará energia para encontrar os caminhos que precisa trilhar.
( ) se o grupo formar uma unidade, não encontrará soluções para alcançar suas metas.
( ) as pessoas trabalham individualmente, não havendo necessidade de compartilhar as soluções encontradas.
A sequência correta é:
V, F, V, F, V
V, V, F, F, V
F, V, V, F, F
F, V, F, V, F
V, F, V, V, F
Uma boa escola precisa de um diretor atuante, mas não preso à rotina de forma a impedir uma participação mais ampla e estratégica.
Nesse sentido, de todas as alternativas, a seguir, quais devem fazer parte da atuação de um bom diretor? Identifique-as:
I- distribuição de funções, ou seja, definir responsabilidades e conferir autonomia para a resolução de problemas.
II- ações como planejar, pois tudo o que é planejado tende a resultar em ações mais eficazes na resolução de problemas.
III- o atendimento ao aluno e às rotinas escolares serem sempre prioritários e movidos a prazos de urgência.
IV- o registro e a avaliação devem receber a devida importância, uma vez que são ações imprescindíveis a uma gestão de sucesso.
V- convocação de vários profissionais para atuarem numa mesma questão, na verdade, isso é necessário para o bom andamento das rotinas escolares.
A opção correta é:
I, III, V
I, II, III, V
I, III, IV, V
II, IV, V
I, II, III, IV
A partir dos anos 1930, com o processo de industrialização, produzimos uma radical alteração em nossa estrutura econômica, em nossa formação social e trajetória histórica. Com o governo Vargas criou-se uma valorização da qualificação para o trabalho. A escola tornou-se um mecanismo de qualificação e seleção social a partir do conceito de “sucesso” e da exclusão escolar que são decorrentes de:
práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural.
práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes;
práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais;
práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas;
práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;
Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas no que diz respeito aos princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente relacionados à participação da comunidade escolar:
( ) na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
( ) em eventos culturais e esportivos;
( ) em apresentações de projetos educacionais;
( ) em conselhos escolares ou equivalentes;
( ) na gestão e no processo de escolha dos diretores.
A sequência correta é a que se encontra na alternativa:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
1, 3, 5
1, 3, 4
2, 4, 5
1, 2, 3
2, 3, 4
A expressão uma andorinha só não faz verão deve ser aplicada ao que se espera de uma organização educacional que tem como foco a aprendizagem da sua equipe.
Comparando a expressão com uma organização onde os que ali trabalham, aprendem, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas(F):
( ) estar imbuído de uma força individual, capaz de levantar montanhas sozinho.
( ) a visão compartilhada do grupo passará a ser uma extensão da visão de cada um na solução dos problemas.
( ) se o grupo tiver unidade, não faltará energia para encontrar os caminhos que precisa trilhar.
( ) se o grupo formar uma unidade, não encontrará soluções para alcançar suas metas.
( ) as pessoas trabalham individualmente, não havendo necessidade de compartilhar as soluções encontradas.
A sequência correta é:
V, F, V, F, V
V, V, F, F, V
F, V, V, F, F
F, V, F, V, F
V, F, V, V, F
Uma boa escola precisa de um diretor atuante, mas não preso à rotina de forma a impedir uma participação mais ampla e estratégica.
Nesse sentido, de todas as alternativas, a seguir, quais devem fazer parte da atuação de um bom diretor? Identifique-as:
I- distribuição de funções, ou seja, definir responsabilidades e conferir autonomia para a resolução de problemas.
II- ações como planejar, pois tudo o que é planejado tende a resultar em ações mais eficazes na resolução de problemas.
III- o atendimento ao aluno e às rotinas escolares serem sempre prioritários e movidos a prazos de urgência.
IV- o registro e a avaliação devem receber a devida importância, uma vez que são ações imprescindíveis a uma gestão de sucesso.
V- convocação de vários profissionais para atuarem numa mesma questão, na verdade, isso é necessário para o bom andamento das rotinas escolares.
A opção correta é:
I, III, V
I, II, III, V
I, III, IV, V
II, IV, V
I, II, III, IV
A partir dos anos 1930, com o processo de industrialização, produzimos uma radical alteração em nossa estrutura econômica, em nossa formação social e trajetória histórica. Com o governo Vargas criou-se uma valorização da qualificação para o trabalho. A escola tornou-se um mecanismo de qualificação e seleção social a partir do conceito de “sucesso” e da exclusão escolar que são decorrentes de:
práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural.
práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes;
práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais;
práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas;
práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;
Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas no que diz respeito aos princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente relacionados à participação da comunidade escolar:
( ) na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
( ) em eventos culturais e esportivos;
( ) em apresentações de projetos educacionais;
( ) em conselhos escolares ou equivalentes;
( ) na gestão e no processo de escolha dos diretores.
A sequência correta é a que se encontra na alternativa:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
V, F, V, F, V
V, V, F, F, V
F, V, V, F, F
F, V, F, V, F
V, F, V, V, F
Uma boa escola precisa de um diretor atuante, mas não preso à rotina de forma a impedir uma participação mais ampla e estratégica.
Nesse sentido, de todas as alternativas, a seguir, quais devem fazer parte da atuação de um bom diretor? Identifique-as:
I- distribuição de funções, ou seja, definir responsabilidades e conferir autonomia para a resolução de problemas.
II- ações como planejar, pois tudo o que é planejado tende a resultar em ações mais eficazes na resolução de problemas.
III- o atendimento ao aluno e às rotinas escolares serem sempre prioritários e movidos a prazos de urgência.
IV- o registro e a avaliação devem receber a devida importância, uma vez que são ações imprescindíveis a uma gestão de sucesso.
V- convocação de vários profissionais para atuarem numa mesma questão, na verdade, isso é necessário para o bom andamento das rotinas escolares.
A opção correta é:
I, III, V
I, II, III, V
I, III, IV, V
II, IV, V
I, II, III, IV
A partir dos anos 1930, com o processo de industrialização, produzimos uma radical alteração em nossa estrutura econômica, em nossa formação social e trajetória histórica. Com o governo Vargas criou-se uma valorização da qualificação para o trabalho. A escola tornou-se um mecanismo de qualificação e seleção social a partir do conceito de “sucesso” e da exclusão escolar que são decorrentes de:
práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural.
práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes;
práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais;
práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas;
práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;
Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas no que diz respeito aos princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente relacionados à participação da comunidade escolar:
( ) na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
( ) em eventos culturais e esportivos;
( ) em apresentações de projetos educacionais;
( ) em conselhos escolares ou equivalentes;
( ) na gestão e no processo de escolha dos diretores.
A sequência correta é a que se encontra na alternativa:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
I, III, V
I, II, III, V
I, III, IV, V
II, IV, V
I, II, III, IV
A partir dos anos 1930, com o processo de industrialização, produzimos uma radical alteração em nossa estrutura econômica, em nossa formação social e trajetória histórica. Com o governo Vargas criou-se uma valorização da qualificação para o trabalho. A escola tornou-se um mecanismo de qualificação e seleção social a partir do conceito de “sucesso” e da exclusão escolar que são decorrentes de:
práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural.
práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes;
práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais;
práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas;
práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;
Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas no que diz respeito aos princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente relacionados à participação da comunidade escolar:
( ) na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
( ) em eventos culturais e esportivos;
( ) em apresentações de projetos educacionais;
( ) em conselhos escolares ou equivalentes;
( ) na gestão e no processo de escolha dos diretores.
A sequência correta é a que se encontra na alternativa:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
práticas escolares centradas na inclusão social e no respeito às diferenças e à diversidade cultural.
práticas escolares centradas nos valores imprescindíveis para a formação de cidadãos críticos e conscientes;
práticas escolares centradas nas relações pessoais, trabalhando a formação humana e as relações interpessoais;
práticas escolares centradas na participação e poder de decisão na resolução de problemas;
práticas escolares centradas na disciplina, nos exames, nas provas, nas sabatinas, nas correções e ditados;
Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas no que diz respeito aos princípios elementares de gestão democrática, que estão diretamente relacionados à participação da comunidade escolar:
( ) na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
( ) em eventos culturais e esportivos;
( ) em apresentações de projetos educacionais;
( ) em conselhos escolares ou equivalentes;
( ) na gestão e no processo de escolha dos diretores.
A sequência correta é a que se encontra na alternativa:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
V, F, V, V, V
V, F, F, V, V
F, F, F, V, V
F, V, V, V, F
F, V, F, V, F
As ASSOCIAÇÕES DE PAIS E MESTRES podem exercer várias atribuições importantes que auxiliam a escola.
Das funções apresentadas abaixo, identifique quais são de sua responsabilidade:
I- representar e defender as aspirações do diretor escolar perante pais e alunos;
II- colaborar para que a escola desenvolva uma gestão verdadeiramente participativa;
III- estabelecer e dinamizar canais de participação da comunidade no planejamento de atividades e ações da escola;
IV- trabalhar para a qualidade da educação almejada pela comunidade escolar;
V- encaminhar ações que integrem os anseios e as necessidades das famílias no âmbito social e educativo.
A opção correta é:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
II, III, IV, V
I, III, IV, V
As associações de pais e mestres, tratadas comumente de APM, são entidades que também podem contribuir com estabelecimento de uma gestão verdadeiramente participativa.
Sobre as APM podemos afirmar que:
I- tem fins lucrativos, movimentando conta bancária dos recursos que arrecada;
II- é regida por estatuto próprio, por isso não segue a legislação vigente;
III- não tem caráter político-partidário, religioso ou racial;
IV- é um órgão que representa os pais e os profissionais da escola;
V- desenvolve medidas de interesse comum, respeitando a coletividade.
A opção correta é:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V
Gestões participativas, que têm alcançado êxito, produzem resultados expressivos e de suma importância.
São exemplos desse tipo de resultados:
I- Promoção de diálogo aberto, franco, claro, em que as opiniões sejam respeitadas.
II- Tratamento diferenciado em relação aos funcionários, valorizando uns mais que outros.
III- Busca de consenso, respeito à diversidade e ao pluralismo de ideias.
IV- Participação da coletividade em um espaço comum de decisões educacionais.
V- Discussão das prioridades no uso dos recursos financeiros e conservação do patrimônio escolar.
Marque a alternativa correta:
III, IV, V
I, II, III, V
I, II, III
I, III, IV, V
I, II, III, IV, V